Reto Marte reúne a jóvenes de ocho países en Getafe para innovar con soluciones inspiradas en la vida en Marte
La Final Internacional de Reto Marte se celebra en Getafe con la participación de 139 jóvenes de México, Costa Rica, Puerto Rico, Guatemala, Colombia, Perú, Portugal y España. Los equipos presentan proyectos para enfrentar desafíos reales basados en la vida en Marte, con asesoría de expertos vinculados a la NASA y Harvard.
Del 3 al 5 de noviembre, Getafe acoge la Final Internacional de Reto Marte, un evento que reúne a 139 jóvenes distribuidos en 32 equipos procedentes de ocho países: México, Costa Rica, Puerto Rico, Guatemala, Colombia, Perú, Portugal y España. Este desafío educativo propone que los participantes desarrollen soluciones a problemas reales inspirados en las dificultades que supondría vivir en Marte, tales como la gestión de recursos limitados, el acceso al agua, la alimentación y la supervivencia en entornos extremos.
La iniciativa, organizada por Virtual Educa, promueve un modelo de aprendizaje basado en desafíos que busca vincular conocimientos académicos con la resolución práctica de problemas para preparar a los jóvenes ante escenarios complejos e inciertos. En el contexto actual, marcado por la inteligencia artificial, se enfatiza la importancia de que los participantes aprendan a formular preguntas pertinentes, evaluar información disponible y tomar decisiones fundamentadas.
Expertos reconocidos internacionalmente, entre ellos Michelle Rucker, exresponsable del equipo de arquitectura de misiones a Marte de la NASA; Rebekah Reed, vinculada a la Harvard Kennedy School; y Federico Nespoli de la Agencia Espacial Europea, participan como asesores acompañando a los jóvenes, quienes asumen el protagonismo en la presentación y defensa de sus proyectos.
El programa del evento incluye diversas actividades como presentaciones, la defensa de proyectos, un Challenge Multipaís, la Final Jam Lab y la entrega de premios internacionales, distribuidas en varios espacios culturales de Getafe. Aunque está concebido como un reto y experiencia educativa, no se reportan resultados científicos ni validaciones formales de los impactos educativos derivados de esta iniciativa.