O que é Mars Challenge?

Durante muito tempo, uma parte importante da educação consistiu em aprender conhecimento e demonstrar que conseguíamos reproduzi-lo.

Hoje, informação, explicações, código, imagens, análises e possíveis respostas podem ser produzidos em segundos.

A inteligência artificial acelera esse processo.

Mas a realidade continua sem apresentar uma chave de respostas.

Alguém continua a ter de perguntar:

Estamos a resolver o problema certo?

Que contexto falta?

Em que evidência podemos confiar?

Que conhecimento ainda não temos?

Que alternativa devemos escolher?

Que consequências terá essa decisão?

E quem responde pelo que acontecer depois?

Mars Challenge existe nesse espaço.

Não para competir com a capacidade das máquinas de produzir respostas, mas para desenvolver a capacidade humana de transformar respostas em julgamento e julgamento em ação responsável.

Mars Challenge cria situações onde não basta saber.

É necessário usar aquilo que se sabe num contexto que inclui outras pessoas, outras disciplinas, informação incompleta, restrições, prioridades concorrentes e consequências.

• Os participantes investigam.
• Fazem perguntas.
• Confrontam pressupostos.
• Trabalham com pessoas que veem o problema de outra forma.
• Desenvolvem hipóteses.
• Tomam decisões.
• Constroem e tornam as suas ideias visíveis.
• Recebem perguntas e feedback.
• Reveem aquilo que fizeram.
• E têm de explicar por que escolheram um caminho e não outro.

O resultado importa. Mas o processo através do qual se chega a ele também é parte da aprendizagem.

Porquê Marte?

Porque Marte retira muitas das coisas que na Terra damos por garantidas.

Recursos abundantes.

Infraestruturas disponíveis.

Sistemas abertos.

Margem para desperdiçar.

Margem para errar.

Quando imaginamos um sistema sob condições extremas, as decisões tornam-se mais visíveis.

O que é realmente essencial?

Que recursos podem ser usados?

O que acontece quando uma parte do sistema falha?

Que consequências surgem noutro ponto?

Quem é afetado?

Mars Challenge utiliza Marte como laboratório conceptual e stress test.

Pensamos sob restrições extremas para regressar à Terra com melhores perguntas, novas combinações de conhecimento e decisões mais conscientes.

Uma solução tecnológica pode falhar por comportamento humano.

Uma solução de saúde pode depender de regulação.

Uma solução ambiental pode ser economicamente inviável.

Uma política pública pode falhar por má comunicação.

Uma inovação tecnicamente brilhante pode não ser adotada por ninguém.

É por isso que Mars Challenge não trata engenharia, design, direito, gestão, psicologia, comunicação, educação, ciências sociais, saúde ou humanidades como mundos separados.

Cada disciplina vê uma parte.

Nenhuma vê necessariamente o sistema inteiro.

A multidisciplinaridade não é decoração da experiência. É parte do mecanismo de aprendizagem.

Diferentes conhecimentos tornam visíveis pressupostos e pontos cegos que uma única disciplina pode não detetar.

Mars Challenge pode incluir momentos intensivos de criação, prototipagem, apresentação e competição.

Mas esses formatos não são a definição do programa.

Num hackathon tradicional, o desafio, o tempo e o resultado tendem a ocupar o centro da experiência.

Em Mars Challenge, o processo de aprendizagem também é parte central daquilo que está a ser desenhado.

Existe uma metodologia estruturada.

Existem etapas de reflexão e decisão.

Earth-Back Thinking liga aquilo que é imaginado sob condições de Marte ao valor que pode regressar à Terra.

O mentor acompanha o processo sem assumir autoria sobre a solução.

E a experiência pode continuar através de diferentes etapas, contextos institucionais e momentos de convergência.

Mars Challenge não procura ser “um hackathon melhor”. Procura resolver um problema educativo diferente.

1. Critério
2. Decisão
3. Ação
4. Responsabilidade

Mars Challenge não parte do princípio de que os jovens são incapazes de decidir.

Parte de outra constatação:

raramente criamos condições em que tenham realmente de fazê-lo.

Quando existe uma resposta certa conhecida de antemão, a tarefa é encontrá-la.

Quando não existe, começa outro tipo de aprendizagem.

É preciso construir critério.

Escolher.

Agir.

Observar o que acontece.

Reconsiderar.

E continuar responsável pelo que foi colocado no mundo.

A isto chamamos Agency.

Não é motivação.

Não é simplesmente confiança.

É a capacidade de participar como autor das decisões e das suas consequências.

Mars Challenge não começa e termina numa edição.

O programa é permanente.

Cada edição pode introduzir um novo contexto, tema, missão ou pergunta.

As experiências podem mudar.

Os desafios evoluem.

Novos públicos podem entrar.

Mas o sistema mantém uma continuidade: usar experiências exigentes para colocar conhecimento, julgamento e responsabilidade em contacto com a realidade.

Mars Challenge é o programa.

Uma edição é um capítulo temporal do programa.

Uma missão é um percurso dentro de uma edição.

Uma competição pode ser uma parte da experiência.

Os projetos documentam aquilo que os participantes criaram e aprenderam.

A convergência internacional é uma consequência do percurso, não a definição do programa.

Mars Challenge desenvolve-se no ecossistema de Virtual Educa, articulando educação, inovação, instituições e talento jovem num programa internacional de aprendizagem aplicada.

Quem quiser conhecer a origem, a continuidade institucional e as organizações por detrás do projeto pode aprofundar essa história separadamente.

Se és jovem, interessa perceber o que vais viver, criar e descobrir sobre aquilo que és capaz de fazer.

Se representas uma universidade ou escola, interessa perceber como o programa se integra, o que ativa e o que exige da instituição.

Se és docente ou mentor, interessa compreender como acompanhar sem retirar autoria aos participantes.

Se representas uma fundação, cidade, governo ou comunidade, interessa perceber como ativar talento e aprendizagem num território.

Se representas uma empresa, a pergunta pode ser como aproximar desafios reais, talento e educação.